Peut-être avez-vous déjà remarqué de petits coussins de mousses quelque part dans votre établissement…
A l’opposé de la biodiversité médiatique qui semble confondre biodiversité et sauvegarde d’une espèce emblématique, cette mousse vous propose d’observer en classe une biodiversité habituellement cachée… et peut-être y trouverez-vous un animal qui est déjà allé dans l’espace, à bord de l’ISS : le Tardigrade.
Objectifs du TP:
- Observez puis photographiez les êtres vivants d’une mousse afin d’en construire le réseau trophique, autrement dit, savoir qui mange quoi. Voici un exemple:
- Puis, une fois le réseau construit, vous rédigerez un compte-rendu (sous Word ou libre-office) qui vous enregistrerez, à la fin, en PDF.
- Envoyez ce PDF via MBN (attention, le poids doit être inférieur à 2Mo)
Matériel:
- pipette Pasteur en plastique
- mousse dans une boîte de Pétri
- verre de montre
- support téléphone portable
- microscope
- loupe binoculaire
- boite de lames et lamelles
- une lame à concavité par paillasse
Méthodologie :
- Prélevez un fragment de mousse sur un mur, de préférence exposé au soleil si ça n’a pas déjà été fait.
- Observer le contenu des boîtes de pétri à l’aide de loupes binoculaires au grossissement x20 ou x40,
- Si vous avez un morceau de mousse dans un boite de Pétri, il faut la prendre entre ses doigts et presser délicatement au-dessus d’un verre de montre.
- Puis prélevez un peu d’eau présente dans le verre de montre à l’aide la pipette Pasteur
- Montez entre lame et lamelle
- Observez au microscope
- Ce sont les mouvements et les déplacements des différents êtres vivants qui permettent leur repérage.
mots clés :
biodiversité, mousses, bryophytes, tardigrades, nematodes, rotifères, paramécies
