Des graines, des fruits, on en mange tout le temps !
Mais à quoi ça sert pour une plante ?
De la fleur au fruit

Matériel:
- Fruits : gousses de haricot
- Graines de haricot
- Pinces fortes et fines
- Scalpel
- Lame de rasoir
- Loupe binoculaire
- Loupe à main
- Eau iodée
- Verre de montre

Protocole:
- Les graines du haricot sont contenues dans une gousse qui est elle-même issue de la transformation du carpelle en paroi du fruit (voir la 1ere illustration)
- Repérez les anciens sépales de la fleur ainsi que son pédoncule.
- Puis ouvrez-la délicatement: une ligne dans la longueur est a ouvrir soit avec les doigts si la paroi est sèche soit avec une lame de rasoir si la paroi ne s’ouvre pas spontanément
- Observez les graines attachées aux parois du fruit
- Prenez une photo
- Détachez une graine
- Observez le hile, zone d’attache de la graine à la paroi
- Observez le micropyle, zone d’insertion du tube pollinique dans l’ovule (voir 1ere illustration)
- Prenez une jolie photo (= bien éclairée et fond homogène)

- La graine est entourée d’un tégument: faites une coupe de haut en bas de la graine de haricot.
- Repérez l’embryon, les cotylédons et le tégument.
- Dessinez ce que vous voyez.
Les cotylédons sont des réserves de nourriture: mais quelle est la nature chimique de ces réserves chez le haricot ? Soit lipidique, soit glucidique, soit protéique (nous ne testerons que les deux premières).
- Sur la graine coupée dans la longueur, déposez une goutte d’eau iodée
- Observez le résultat
- Prenez une photo
Puis, prenez une autre graine de haricot:
- Coupez-la en deux dans la sens de la largeur
- Frottez une moitié de graine sur votre feuille de papier
- Attendez quelques secondes pour voir si la tâche disparait
- Prenez deux photos: au moment du frottement puis quelques secondes après.
Résultats obtenus par quelques élèves:





Rédaction d’un compte-rendu:
- Un compte-rendu pour deux
- N’oubliez pas vos noms
- Légendez vos photos à l’aide des outils numériques disponibles
- Enregistrez en PDF
- Envoyez via MBN si le poids le permet

Une réflexion sur “T Spé SVT/TP/Disséquer un fruit et ses graines pour en comprendre le rôle”